学生管理系统：教育软件的奖励机制是如何建立的？

在吴志宏的心理课的启发下，作者基于这一理论思考如何将激励机制引入儿童在线教育产品。

最近，我从吴志宏的心理学课上学到了很多关于应用的知识，特别是“自我实现的预言”。仔细听了几遍后，我感到有点模糊。我隐约感觉自己触摸到了生命的源动力，它充满了活力、敏感、积极和积极的力量。

因为从事儿童在线教育行业，孩子们常常苦恼于学习过程中总是半途而废，课程完成率总是很低。教学和研究教师努力提高课程的趣味性，产品人员也试图将游戏中常用的一套激励措施引入产品中。然而，面对相当分散注意力的孩子，这些做法往往收效甚微。我试图用吴志宏的心理学理论来探索自我实现的来源和“激励”密码。

首先，自恋意味着做自己；因为每个人都想证明自己是好的，所以有一个自我实现的预言。”；

1.做你自己。从一个小目标开始，我相信每个人都会被问到这样一个问题：你长大后想成为什么样的人？无论答案是“科学家”“警察”“厨师”还是“推销员”，这都是“做自己”的开始。

在设计产品时，让你的小用户在一开始就设定一个目标。例如，您的产品是一套数学课程，小用户的目标可能是成为数学界的伟大数学家或奇才。在您定义的世界观中，小用户可以实现小目标，并通过学习和升级最终实现最终目标。

在儿童教育产品的设计中，很容易陷入“为父母研发”的误区。毕竟，真正为“消费者”课程买单的是家长。因此，他们经常花费大量金钱向父母介绍课程的价值，而忽略了孩子才是产品的真正用户。他们有权知道你可以从课程中学到什么，你可以成为什么样的人。

2.回顾积极的经验“一些优秀的销售人员会找到一些高质量的客户或销售一些易于销售的产品，从而在一天的工作中创造一些成功的经验。这种经验将帮助他更好地完成一天的工作。”；

在开始新的学习任务之前，让小用户有机会回顾他们过去的成就和积极的经验。如果您的产品是为孩子创建升级系统，则获得的升级奖励将在适当的时候（例如任务失败或孩子情绪低落时）弹出，这样孩子可以回顾当时的成功经验，增加信心。

3.找一个勤奋的伴侣“你想要什么样的生活，你想接触什么样的人，他们的经历很容易感染你。这是扩大你经验的重要途径”；

这很容易理解。想想高中优等生和优等生。

对于年龄较大的儿童（小学及以上），社会需求开始增加。许多在线教育产品都推出了“同学圈”和“学霸PK大赛”等模块。其初衷是创造一个鼓励学习的榜样。然而，实施带来了一些负面影响，规模应该得到很好的控制。对于儿童（学龄前）来说，勤奋的同龄人不一定是同龄人，而是虚拟形象。在课程产品中创建虚拟形象。此虚拟图像的字符设置非常重要。如果它是阳性和传染性的，就利用它的经验感染小用户。二、他人的期望“重要人物的期望，尤其是父母和其他权威人物的期望将对我们产生巨大影响。这种期望将深入我们的内心，成为影响我们命运的力量”；

1.给孩子积极的期望。人性中最深的需要是赞美，尤其是来自权威或重要人物的赞美。什么是儿童的“权威或重要人物”？父母、老师和卡通人物朝夕相处；合作伙伴“他们与孩子建立了情感联系，比如自制的知识产权图片。

这些“权威或重要人物”如何在在线教育产品中传递这样的赞誉？

在直播课上，老师播放“吹彩虹屁”来测试老师的基本技能。

在没有老师和孩子独立学习的产品中，与孩子建立情感联系的知识产权形象将发挥作用