科研项目管理能力，数据收集的一种形式

作为数据收集的一种形式，或作为组织研究项目的一种手段，它包括收集和发展故事。在采访过程中，受访者经常以故事的形式发言。作为研究人员，我们倾听并试图理解他们的“故事”。当数据收集、解读和写作被视为具有类似故事特征的“意义创造”过程时，研究方法可以被称为叙事（Gudmontzdotier，1996:295）。叙事探究包括反思性自传、生活故事和参与者故事节选，以解释研究人员提出的主题。我曾与一些同事交谈，他们成功地将叙事探究方法应用于至少一个科学研究项目。他们总是明确表示，一个故事不仅仅是一堆没有结构、没有共同主题、一个接一个堆叠的“故事盒子”。然而，我面临的问题是这样的结构和主题是如何形成的。珍妮特解释道。

“事件”被用作研究工具仍然是一个相对较新的概念，但历史上，故事已经被公认为是一种关联知识和发展自我认知的方法。作为一种探究方法，故事的主要优点之一是，与叙述者或研究者没有文化背景的读者可以理解以故事形式描述的这些行为的预兆和后果。叙事是一种强大而独特的认知方式

叙事探究的数据收集要求研究者允许叙述者决定对话的结构，并让研究者提出问题。因此，使用叙事方法来研究成年本科生如何看待他们处理重返校园经历的能力，需要对成年学生进行广泛而公开的采访。学生们可以讲述他们在返校时的个人经历，如困难、挫折和快乐。研究还可以包括与成人学生教育中的其他利益相关者进行类似的“对话”。